Az otthoni felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározása

A tananyag feldolgozásának, az ismeretek gyarapításának, a készségek alakításának és gyarapításának az iskolában alapvetően két terepe van: a tanórai és az otthoni munka.

A házi feladat a tananyag feldolgozásának menetében minden olyan feladat, amelyet tanítási időn kívül – otthon, napköziben, tanulószobán – egyéni és csoportmunkával végeznek el a tanulók. A házi feladat célja az ismeretek megszilárdítása, emlékezetbe vésése, valamint további gyakoroltatása, önálló feldolgozás, a következő anyag előkészítése.

A házi feladat típusai:

a) szóbeli házi feladat

-          tartalmi összefüggések elsajátítása

-          szabályok, fogalmak bevésése

-          házi olvasmányok

-          memoriterek

-          kiselőadásra történő felkészülés

b) írásbeli házi feladat

-          tankönyvi, feladatgyűjteményi feladatok megoldása

-          tesztek

-          házi dolgozatok

-          másolási feladatok

-          illusztráció készítése

-          kiselőadásra történő felkészülés

c) gyűjtőmunka (pl. könyvtári, szemléltető eszközök, természetes anyagok, stb.)

d) kísérlet (fizikai, kémiai, biológiai változások, jelenségek megfigyelése)

Elvek, korlátok:

A házi feladat

-          tartalmilag legyen összhangban az órán feldolgozott tananyaggal;

-          mennyisége legyen arányos a tanuló terhelhetőségével és az ellenőrzésre fordítható idővel,

-          kijelölésében a tanulók érdeklődésében, felkészültségében megmutatkozó egyéni különbségekhez való alkalmazkodás, differenciálás érvényesüljön;

-          legyen a pedagógus által megfelelően előkészített

-          kiselőadásra, kísérletre történő felkészülés, gyűjtőmunka témája legyen összhangban az iskola és könyvtár által biztosított digitális tartalmakkal és eszközökkel,

-          mennyiségénél és minőségénél fokozottan figyelni kell az otthoni munka kiegészítő, ismereteket továbbfejlesztő jellegére;

-          elkészítésére fordított összes idő ne haladja meg a napi átlagos 1,5 órát;

-          tényére és tartalmára terjedjen ki az ellenőrzés, értékelés,

-          tantárgytömbös oktatásba bevont tantárgyak esetében ugyanannyi házi feladatot kapjon a tanuló, mint a hagyományos tanulás-szervezéskor.

A házi feladatok belső arányainak kézbentartása folyamatos koordinációt kíván valamennyi pedagógustól.

A házi feladat el nem készítésének szankciói:

-          az el nem készített, illetve hibás, hiányos házi feladat értékelésekor különbséget kell

-          tenni a mulasztás okai szerint,

-          nem büntethető a tanulót, ha a mulasztás, hiány, hiba a feladat vagy annak alapjául szolgáló anyag nem értéséből fakad,

-          meg kell adni a tanulónak a házi feladat pótlásának a lehetőségét, ha önhibáján kívül (igazolt betegség) mulasztotta azt el,

-           a hanyagságból elmulasztott írásbeli feladat nem értékelhető elégtelennel,

-          a házi feladat érdemjeggyel történő értékelése lehetséges, akkor, ha arról a tanulók előzetesen tájékoztatást kaptak,

-          figyelembe kell venni, hogy az el nem készített feladattal tudásszint nem mérhető.